تفسير مقطع شعري أو موقف إنساني

المكون:      التعبير والإنشاء                    الموضوع:تفسير مقطع شعري أو موقف إنساني                      الكفايات المستهدفة:

                                                                     الحصة: إنتاج وتصحيح                           المعرفية: قدرة التلميذ على توسيع فكرة أو قولة.

المستوى:    الأولى إعدادي                                                                           المنهجية:  قدرة التلميذ على التعبير السليم أثناء توسيع مقطع شعري أو موقف إنساني أو اجتماعي.

المدة: ساعتان                                                                            الاستراتيجية: استطاعة التلميذ إنتاج نص منسجم يراعي توسيع مقطع شعري أو موقف إنساني أو اجتماعي.

المراحل      القدرات الفرعية المستهدفة       أنشطة التعليم والتعلم      إنجاز النشاط       التقويم

التمهيد:

الإنتاج:

التصحيح:

التعيين:     

- تذكر التلاميذ عناصر الدرس السابق.

توظيف التلاميذ لتعلماتهم لإنتاج نص يفسرون فيه قولة ويوسعونها.

تقييم التلميذ لعطاءاته وتمكنه من عناصر توسيع فكرة

تكليف التلاميذ -في إطار التعلم الذاتي- بتحضير الدرس المقبل.

       

- تذكر العناصر السابقة.

نص الموضوع:

•       اكتب موضوعا إنشائيا تفسر وتوسع فيه المقطع الشعري التالي:

يقول الشاعر محمد الحلوي:

ماذا أفاد العلم في جولاتــــــــه      عبر الفضاء محاولا كشف الغيوب

الجهل فوق الأرض ينشر ظله       والفقر والأمراض تفتك بالشعـوب

أفيستطيع العلم إســــعادي هنا      ك وقد شقيت به هنا بيـن الحروب

ما للجياع وللفضا؟ يكفيـــــهم       منكم لقيمات وأوساخ الجيـــــــوب

- يعتمد التلاميذ على خيالهم ليحددوا ما يلي:

- شرح وتحليل المقطع الشعري.

- عرض الشواهد والأمثلة.

- الرأي الشخصي.

- عناصر التقييم:

*استيفاء عناصر المهارة.

* الترابط بين العناصر.

* سلامة الأسلوب.

* توظيف رصيد معجمي مناسب لنص الموضوع

حصة الاكتساب ص-90  التوثيق     

يقرأون نص الموضوع بتمعن ويستفسرون عن بعض نقطه غير المفهومة لديهم.

- ينجزون الموضوع ويسترشدون بنصائح الأستاذ.

- يستمعون لنصائح الأستاذ وتوجيهاته، ويسجلون نماذج الأخطاء على دفاترهم.

- ينجزون الإعداد القبلي 

ملاحظة مدى فهم التلاميذ لعناصر الموضوع.

الإنجاز الصحيح.

استخراج أهم الأخطاء