لنحافظ على نظافة حينا

المجــــال       الوحدة الأسبــوع       الحــصـص    المكون الموضــــوع     الجذاذة

الطفل وعلاقاته في الحي والقرية     الثا لثة الأول  الأولى التعبيــــر       لنحافظ على نظافة حينا             39

      الهـــد ف   : اكساب المتعلم القدرة على التواصل الشفهي البسيط باستعمال معجم و أساليب وتراكيب  

                        وتحويلات وصيغ صرفية محددة .

      الوسائل     : مشهد يعكس الموضوع – لوح لبدي – صـــويرات – وسائل أخرى تحقق الهد ف.                                                          

       نص الانطلاق      الحصة الأولى : تقديم

ياسين: حيكم جميل، وأزقتكم نظيفة.

جواد : نعم، نحن نحافظ على نظافة حينا.

ياسين: أين المحلبة؟ أريد أن أشرب عصيرا.

جواد : على الرصيف الآخر، هيانعبر الطريق.

ياسين: متى غرسوا هذه الأشجار؟ منظرها جميل.

جواد : لاأعلم، ربما في السنة الماضية.

         ماذا تشرب ياياسين؟

ياسين: عصير البرتقال.

جواد : خذ عصيرك يا ياسين، أ نت ضيفي اليوم.

ياسين: شكرا ومتى تأتي لزيارة حينا؟

جواد : قريبا إن شاء الله.       نــشــاط1 : تمهيد:

يعرض المعلم المشهد الأول على المتعلمين ويعرفهم على الطفلين بأسئلة مثل:

هل تعرفون هذين الطفلين؟ إنهما جواد وياسين.

ـ هل تعرفون هذا الحي الذي يوجدان به؟ إنه حي جواد

ـ هل تريدون ان تعرفوا ما يدور بينهما من حوار؟

إذن استمعوا.....

نــشــاط2 : تسميع النص:

ـ يسمع النص مشخصا، ثم يعيد تسميعه مرة ثانية مستعينا بالمشهدين.ـ يتأكد من حسن استقبال المتعلمين لمضمون النص.

نــشــاط3 : ترويج المعجم:

المعجم: أزقة، نظيفة، محلبة، رصيف، منظر، جميل، شكرا، قريبا، إن شاء الله.

يروج المعجم المستهدف بأسئلة مثل:

ـ ماذا قال ياسين لجواد عندما وصلا إلى الحي؟

ـ لماذا حي جواد نظيف وجميل؟

ـ ماذا تناول جواد في المحلبة؟

ـ من الذي دفع ثمن العصير ؟

ـ لماذا دفع جواد ثمن العصير؟

نــشــاط4 : تشخيص مواقف من النص:

يشخص المتعلمون بعض مواقف النص ويمثلون أدوارا مماثلة لما جاء فيه.

يختم المعلم بالتركيز عللى الجملة القرائية، ويسألهم بمثل:

ـ بماذا أجاب جواد ياسين عندما قال له: حيكم جميل.

  

        نحافظ على نظافة حينا.

الحصة الثانية : تثبيت الحصة الثالثة : استثمار

نــشــاط1 : تمهيد:استحضار النص بأسئلة مثل:

ـ أين ذهب جواد وياسين؟ ـ ماذا تناولا في المحلبة؟

نــشــاط2 : استعمال الأساليب: [متى]

ـ الاستفهام عن المكان باستعمال [متى] مثل:

ـ متى غرسوا الأشجار في الحي؟

ـ متى سيزور جواد ياسين؟

ـ اسأل صديقك متى يذهب إلى المنزل.

ـ اسأل صديقك متى يذهب إلى الملعب.

الحرص على تنويع الأجوبة المحددة للزمن مثل:

ـ لاأعلم ربما غذا.....ربما البارحة....ربما أمس

ـ عندمايدق الجرس...عندما تحل العطلة

ـ أذهب إلى الملعب يوم الأحد.....................

ـ...في الصباح...في المساء...في الليل على الساعة

نــشــاط3 :استعمال التراكيب: [الجملة الاسمية، المبتدأاسم إشارة، الخبرشبه جملة]

ـ تركيب جمل اسمية بسيطة في المفرد المذكر أوالمؤنث مثل:

ـ حيكم جميل.   المنظر جميل.    العصير لذيذ.

ـ تركيب جمل اسمية يأتي فيها الخبرشبه جملة مثل

المحلبة على الرصيف الآخر ـ الأشجار في الغابة.

جواد......... الإمام........... الكتاب..........

ـ تركيب جملة اسمية يكون المبتدأ بها اسم إشارة للقريب في المفرد المذكر أو المؤنث مثل:

هذا حي جواد.     هذا عصير البرتقال.   هذا.......

هذه حديقة عمومية     هذه..............

نــشــاط4 : التحويلات الصرفية:

ـ يستحضر أفعال الأمر المتواجدة بالنص بأسئلة :

ـ ماذا قال جواد لصاحب المحلبة؟    هات.........

ـ ماذا قال جواد لياسين عندما سلمه العصير؟

استعمال أفعال صحيحة في الأمر مع ضمير المخاطبة بتقنيات وأسئلة مثل:

ـ اطلبي من صديقك أن يأخذ القلم.

ـ اطلب من صديقتك أن تمنحك الممحاة.

         نــشــاط1 : تمهيد:

استحضار النص بتشخيص أدواره.

نــشــاط2 : توظيف المعجم: استثمار المعجم بأنشطة :

ـ عرض مشاهد تمثل أنشطة بالحي، والتعبير عنها.

ـ تشخيص دور البائع والزبون[صيدلي – مكتبي – تاجر – خضار – جزار]

ـ استعمال [إن شاء الله] بطرح أسئلة مثل:

ـ متى ستزور جدك؟ في العطلة القادمة إن شاء الله.

ـ هل ستفوز في هذه المباراة؟  إن شاء الله.

استعمال كلمة [شكرا] بطرح أسئلة مثل:

ـ ماذا تقول لصديقك إذا ساعدك؟

نــشــاط3 : توظيف الأساليب:

توظيف أسلوب الاستفهام عن الزمان بأسئلة مثل:

ـ متى ستذهب لزيارة جدك في المدينة؟ لاأعلم، ربما في العطلة القادمة.

ـ متى يعرض هذا البرنامج؟ يوم السبت، على الساعة السابعة مساء.

نــشــاط4 : توظيف التراكيب:

ـ تركيب جمل اسمية مثل:[الحي نظيف – هذا منظر جميل. – هذه أشجار الزيتون.....................]

ـ اتمام جمل انطلاقا من المبتدأ:

[الحجرة....... الساحة......... التلميذ.............]

ـ اتمام الجملة بوضع مبتدأ للخبر:

[........عالية  ......قادمة  .........جميل   ........مهذب]

ـ اتمام جملة بخبر شبه جملة:

الدفتر في.......    التلاميذ داخل.....

ـ اتمام الجملة انطلاقا من اسم الاشارة :

هذا............. هذه............

نــشــاط5 : التحويلات الصرفية:

تحويل الامر من الفعل الصحيح مع ضميري المخاطب والمخاطبة ، مثل:

ـ حافظ على نظافة حيك.

ـ حافظي.........