دراسة عناصر المشهد الحضري

أدرس مشهدا حضريا

عدد الحصص : حصتان الأسـبـوعان : 19 و 20		أهداف التعلم		أتعرف عناصر المشهد الحضري أتدرب على تمثيل مشهد حضري بواسطة تصميم مبسط . أدرس المشهد الحضري من خلال خريطة طبغرافية .
مراحل الدرس	أهداف التعلم		الدعائم البيداغوجية		أنشطة التعليم و التعلم
أمهد لأنشطة الدرس	أثارة و تحفيز التلاميذ لتتبع أنشطة الدرس		صورة جوية لمشهد حضري		ـ ينطلق الأستاذ من تحديد موضوع الصورة الجوية ، واستثمار مكتسبات التلاميذ للتوصل إلى طرح التساؤلات الآتية : ـ ما هي عناصر المشهد الحضري ؟ وكيف يتم تمثيلها على تصميم مسطح؟ ـ كيف تتم دراسة المشهد الحضري انطلاقا من خريطة طبغرافية ؟
النشاط الأول	* أتعرف عناصر المشهد الحضري		* الوثيقة 1 : البنية الحضرية لمدينة الدار البيضاء (تصميم) * الوثيقة 2 : أشكال الأحياء بالمدن المغربية (صور)		ـ يدعو الأستاذ التلاميذ إلى وصف عناصر المشهد الحضري انطلاقا من الوثيقة 1. ـ يساعد التلاميذ على المقارنة بن الأحياء السكنية بالمجال الحضري من حيث اتساع رقعتها وشوارعها ونوعية مبانيها .

أركب تعلمات النشاط الأول : ينتظر أن يتوصل التلاميذ إلى تركيب الخلاصات الآتية : ـ المشهد الحضري منظر يعكس تصميم الشبكة الحضرية ، و توزيع الأحياء السكنية و الأنشطة الحضرية   . ـ إن المشاهد الحضرية تتباين فيما بينها حسب بنية أحيائها ، و طبيعة وظائفها الاقتصادية .

النشاط الثاني

* أتدرب على تمثيل المشهد الحضري بواسطة تصميم مبسط .

* الوثيقة 3 : صورة جوية لمدينة الدار البيضاء .

ـ يستثمر الأستاذ مكتسبات التلاميذ السابقة لتدريبهم على إنجاز تصميم للمشهد الحضري ، انطلاقا من الوثيقة 3 ، وذلك حسب الخطوات الآتية : ـ يدعو التلاميذ إلى التعرف على العناصر الأساسية بالمشهد الحضري (المعالم المرقمة في الصورة ) . ـ يرشد التلاميذ إلى طريقة إنجاز تصميم لمشهد حضري ، ويراقب إنجازاتهم تدريجيا حسب المراحل الأساسية لإنجاز المقطع ، مع تقديم التوضيحات اللازمة لهم .

أركب تعلمات النشاط الثاني : ينتظر أن يتوصل التلاميذ في نهاية هذا النشاط إلى تركيب الخلاصات الآتية : ـ ضبط  المراحل الأساسية لإنجاز تصميم لمشهد حضري . ـ استثمار هذه المراحل في إنجاز تصميم لمشهد حضري .

مراحل الدرس	أهداف التعلم	الدعائم البيداغوجية	أنشطة التعليم و التعلم
النشاط الثالث	* أدرس المشهد الحضري من خلال خريطة طبغرافية .	الوثيقة 4 : مقطع لخريطة طبغرافية لمدينة مكناس	ـ يوظف الأستاذ مكتسبات التلاميذ السابقة حول الخريطة الطبغرافية في إنجاز هذا النشاط ، وذلك تبعا للخطوات الآتية : ـ يعرف التلاميذ بالخطوات الأساسية لدراسة مشهد حضري ، من خلال الخريطة الطبغرافية ء، وبمحتوى الأنشطة التي تتضمنها كل خطوة . ـ يساعد التلاميذ على قراءة المشهد الحضري لمدينة مكناس انطلاقا من الوثيقة 4 ، وفقا للخطوات التي تم التعرف عليها سابقا .

أركب تعلمات النشاط الأول : ينتظر أن يتوصل التلاميذ إلى تركيب الخلاصات الآتية . ـ ضبط العناصر الأساسية لقراءة مشهد حضري من خريطة طبغرافية . ـ تطبيق هذه الخطوات في دراسة مشهد حضري .

أنشطة التقويم يراعي التقويم في نهاية هذا الدرس قياس مدى قدرة التلميذ على : ـ ضبط معنى المشهد الحضري و تحديد عناصره الأساسية  . ـ الدقة في وضع تصميم مبسط لعناصر المشهد الحضري . ـ دراسة مشهد حضري انطلاقا من خريطة طبغرافية .

أنشطة الاستثمار و التفتح على المحيط : تركز على استثمار مكتسبات التلاميذ المنهجية ، في دراسة معطيات البيئة من خلال انفتاحهم على بعض المصالح الخارجية .