Ecrire un mini-dialogue prendre rendez-vous

Expression écrite

-Fiche :                                                      -Cours : 6ème année primaire -Séquence n°: 9                                         -Semaine : 23 -Séance:2 -Objet : Ecrire un mini-dialogue /prendre rendez-vous -Compétence visée : Rédiger  un  mini-dialogue  dans lequel il prendra  un rendez-vous. -Support  : Le manuel de l’élève page 146.

I- Production:

* Rappel de la compétence visée et présentation des activités de la rubrique« je produis».

* Explication  des consignes

Ecris un mini-dialogue dans lequel tu prends rendez-vous chez le dentiste.

Tu veux voir le directeur de la maison de jeunes, mais il est absent en ce moment. Tu veux prendre rendez-vous. Tu demandes à la secrétaire de le faire. Ecris le dialogue entre la secrétaire et toi.

Tu utiliseras des expressions variées qui permettent de prendre rendez-vous.

II- Prolongement:

 -Recueillir les productions finalisées.

Corriger et apprécier les productions recueillies.

 -Répartir les erreurs selon leur fréquence et leur nature.

Les fautes	Leurs natures	Corrections proposées

-Corriger collectivement au tableau les erreurs répertoriées soit :

* Au début de la première séance de chaque nouvelle leçon.

* Au moment de la dictée «transformer la séance de dictée en un moment de remédiation aux erreurs récurrentes».

* Au moment de l'évaluation et du soutien.

-Motiver les élèves en affichant en classe les meilleures productions.

-Encourager toute initiative de production personnelle. 

Grammaire

-Fiche :                                                        - Cours : 6ème année primaire -Séquence n°: 9                                           - Semaine :23 -Objet : les adjectifs qualificatifs. -Compétences visées: reconnaître des adjectifs qualificatifs et les accorder correctement avec les noms qu'ils qualifient. -Support  : Le manuel de l’élève page 149.

I-Observation et découverte:

L'enseignant  invite les élèves  à lire le texte du départ.

1- Observe les mots en couleur.

2- Qu'est-ce qu'ils accompagnent ? Pourquoi ?

3- Où sont-ils placés ?

4- Comment les appelle-t-on ?

5- Pourquoi " jolie" prend « e » et "rouges" prend « s » ?

6- Dans la dernière phrase, qu'est-ce qui sépare l'adjectif en bleu du nom qu'il qualifie ?

7- comment appelle-t-on ce type d'adjectifs ?

II- A  retenir:

a) L'adjectif qualificatif donne des informations sur le groupe nominal (G.N) qu'il accompagne. II s'accorde avec lui en genre et en nombre.

b) L'adjectif qualificatif est:

- Epithète, quand il est placé juste après ou avant le G.N

- Attribut, quand il est séparé du G.N par un verbe.

III- Entraînement:

Faire exécuter l'exercice proposé dans le manuel  de l'élève page 149: dans la rubrique « je m'entraîne ».

a) Relie le nom à l'adjectif qui convient.

 Le lion           • mariée

Le temps        • scolaire

L'année             sauvage

La femme      • pluvieux

La poule         • pondeuse

 b) Souligne les adjectifs qualificatifs

- La semaine prochaine, les bons élèves recevront de précieux prix dans la grande salle de l'école.

c) Souligne seulement les adjectifs quali­ficatifs attributs.

- Demain, le grand Maghreb connaîtra une température basse, un temps pluvieux. La mer sera agitée et le vent restera faible au Sud, un peu violent au Nord.

  IV- Evaluation:

Faire exécuter  les exercices suivants :

a) Mets au féminin les adjectifs qualificatifs suivants :

heureux - gai - triste - méchant - mauvais - beau ~ -ancien - cher - grand - blessé - plein - actif - long - sec - faux.

V- Correction :

1-Collective.

2-Individuelle.