رحلة الخير

  العنوان:    رحلة الخير  

الأهداف: أن يتمكن المتعلم من: 1- القراءة الصامتة، والقراءة الجهرية المتسمة بجودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب 2- فهم النص على مستويات التفكير والأساليب والتراكيب والصرف والتحويل والمعجم، 3- البحث عن معلومات مكملة تغني حصيلته

ح      المــراحـــــــــل    الممــارســــــــات والأنـشـطـــــــــة

الحـصــــة    الاولــــــــــــــى

        •       تمهيد

•       تسميع النص

•       ملاحظة وتعبير

•       تعرف النص

•       قراءة :

- صامتة

-       نموذجية

-       فردية .

•       شرح المفردات

•       أسئلة الفهم

        •       يمهد الأستاذ بطرح اسئلة:

-  اذكر شهور السنة ؟ كم عددها ؟

•       يسمع الأستاذ النص للمتعلمين، دون أن يتتبعوا المقروء، ثم يجيبون عن الأسئلة:

  - عم يتحدث النص؟

•       أطلب من المتعلمين ملاحظة المشهد والاجابة عن السؤال :

       - ماذا تلاحظ في المشهد الأول؟

•       - أحفز المتعلمين إلى تأطير النص بأسئلة مثل:

  - ماعنوان النص؟    - من كاتبه؟   - كم عدد فقراته؟   - مالكتاب الذي أخذت منه؟

•       أطلب من  المتعلمين قراءة النص قراءة صامتة، تتلوها أسئلة حول المضمون:

•       يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...

- أقوم بشرح بعض المفردات الصعبة ثم أساعد المتعلمين على توظيفها داخل جمل مفيدة.

   - تريث : تمهل

   - ينثر : يرمي الشيء متفرقا .

- يجيب المتعلمون على الاسئلة :

  - أين وقفت العربة ؟ وكيف صعد إليها المسافرون ؟

  - ما الذي استوقف السائق عندما هم بتحريك العربة ؟

  - كم عدد المسافرين الذين ركبوا العربة ؟

  - ماذا قال السائق قبل أن تنطلق الرحلة ؟

الحـصــــــة   الـــثـا نـــــيـــة

        •       تذكيـر:

•       قراءة :

-       نموذجية

-       فردية

•       تعميق الفهم

•       استثمار

•       امتدادات النص     •       يجيب المتعلمون عن اسئلة تذكر بالمضمون العام للنص مثل :

- من هم ركاب العربة ؟  - كم كان عددهم ؟

* يقرأ الأستاذ النص، ثم يتلوه بعض المتعلمين، ويراعى جودة الأداء، وسلامة النطق، وتشخيص المعاني تبعا لأساليب الخطاب، وعلامات الترقيم...

يستحضر المتعلمون شرح الكلمات : 

   - تريث : تمهل

   - ينثر : يرمي الشيء متفرقا .

يجيبون عن اسئلة مثل :

- ما هو  أقصر شهور السنة ؟ لماذا ؟

- لشهر يونيو أخ ما هو ؟

- ما الشهر الذي يلبس تاجا من أوراق الأشجار الصفراء ؟

- هل تكتفي الشهور برحلة واحدة في حياتها ؟ لماذا ؟

-  أحمل المتعلمين على انجاز بحث في البيوت مثل :

- صنف الشهور الواردة في النص حسب فصول السنة

- ابحث عن أسماء شهور السنة الهجرية , ودونها مرتبة .