القراءة مستوى السادس

            

             الكفايات النوعية: من المتوقع أن يكون المتعلم(ة) قادرا (ة) على :

                                        ـ تعرف موضوع النص: (بلد الجمال ).

                                        ـ قراءة النص قراءة جهرية متسمة بجودة الأداء

                                        ـ استثمار النص؛ معجما وفهما ونصا.

                                        ـ اكتشاف الصور الفنية وتذوقها.

                                        ـ تلمس الإيقاع، وتمييز ما هو شعر عما هو نثر

             الوسائل: صور لمشاهد تعبر عن الفصول ـ السبورة ـ كل ما هو مناسب

عمليات أنشطة  توجيهات

تذكير : الحصة 2: القراءة و التفكير .....        ـ كتابة عنوان النص، ورقم الصفحة

 ( 175 ).

         ـ استحضار عنوان النص و موضوعه ،

 و التذكير بأسئلة الفهم ، وربطها بما يثيره النص من قضايا فكرية ؛ مثل :

ـ ما المقصود ببلد لجمال ؟

ـ ما المظاهر العمرانية لتي أثارت إعجاب الشاعر ؟

ـ من أين قدم الشاعر لزيارة المغرب؟  

قراءة الأستاذ:   قراءة النص كله من طرف الأستاذ قراءة شعرية بالمواصفات السابقة .  ـ كتب التلاميذ والتلميذات مفتوحة .

ـ يراقب الأستاذ متابعتهم بنظراته من حين لآخر .

قراءة المتعلمين والمتعلمات:

التفكير :

         ـ يقرا المتعلمون والمتعلمات النص بالتقاسم  و أثناء القراءة تمارس الأنشطة التالية :

ـ تلقى أسئلة انطلاقا من النص ، تتطلب أجوبتها التفكير و البحث

ـ يبدو أن الشاعر زار أهم جهات المغرب،ما الذي يبين ذلك في النص؟

ـ ميز الشاعر بعض المدن . اذكر مدنا أخرى غيرها، وبين ما تتميز به.

ـ قال الشاعر : ( صار المغاربة قصة تحتذى ) ؛ ماذا تحكي هذه القصة؟ يوقف الأستاذ القراءة عند نهاية الفقرة ؛ لممارسة النشاط .

ـ لا ينبغي التوسع في الصور البلاغية ، وإنما يكتفي بالوقوف على فنيتها

يشجع المتعلمين

 و المتعلمات على إبداء آرائهم

التذوق :         ـ تناول الشاعر في هذا النص ثلاثة أفكار رئيسية ، ما يتعلق بجمال الطبيعة، والمظاهر العمرانية، و مكارم الأخلاق. أبرز الأبيات التي تتحدث عن كل فكرة.

ـ يعتبر الشاعر المغرب بلاده ، ما البيت الذي يشير إلى ذلك؟

ـ اذكر أبياتا تبين إعجاب الشاعر بالمغرب، و حبه له . 

تلمس الإيقاع    ينبغي الدفع بالمتعلم(ة) لتتربى لديه أذن موسيقية ، إيقاعية ، تتناغم مع الكلمات ؛ مثل : بلد الجمال و موطن الأحرار

إيقاعه : متفتعلن / متفاعلن / مفعولن

يقرأ الشطر الأول من البيت الأول أولا،  يقرأ الوزن ، تكرر العملية .   ـ يقرأ أحد المتعلمين

 و المتعلمات البيت ، ويتابعه الآخر بالوزن

ـ يقرأ أحد المتعلمين

 و المتعلمات البيت ، ويتابعه الآخر بدندنة إيقاعية .

الإعداد القبلي : ـ يوجه الأستاذ المتعلمين و المتعلمات إلى كيفية إعداد النص المقبل

المشهد ، صور، . صاحب النص :

موضوع النص وأنشطته         ـ يطلع المتعلمون

 و المتعلمات على النص ، وتعطى لهم فرصة للاستفسار عما شكل عليهم.